Durante su propia educación, ¿cómo se ha evaluado su "inteligencia"?
Cuando estaba en el colegio se me consideraba una buena alumna. Nadie me mencionó nunca que yo era una chica inteligente. Simplemente que era una buena alumna. Como siempre, y creo que esto no ha cambiado, la educación no ha polarizado entre buenos y malos, lentos o rápidos, cuando en realidad lo que se debe hacer es considerarnos seres perfectibles que debemos mejorar en muchos aspectos de nuestras vidas mientras adquirimos las destrezas y conocimientos necesarios para afrontar nuestros problemas cotidianos.
¿Cómo ha afectado esto a las oportunidades educativas que se le han brindado?
Me considero una persona que creció con privilegios, tuve el privilegio de tener una madre y un padre sumamente amorosos y muy responsables que asumieron sus roles de ama casa y proveedor respectivamente. En este contexto, crecí con el apoyo y soporte necesario para graduarme y continuar mis estudios universitarios pre y post.
¿Qué juicios ha hecho la gente sobre usted que se hayan visto afectados por una evaluación de su "inteligencia"?
He recibido juicios como que rápida eres, o entiendes las cosas mejor que el resto. Asumo porque me encantaba leer y eso hizo que manejar un lenguaje apropiado y acorde para poder enfrentar los desafios de la educación que estaba recibiendo, primero gracias a mis padres, y luego gracias a mi trabajo.
¿Se considera usted un "aprendiz"? ¿Por qué?
